榜樣牧養 ，生命增長

中學生服事者事奉相調聚會，於三月四日在三會所舉行，有二百五十七人與會，聚會主題分別是『服事青少年的異象與價值』與『服事者的裝備』。

第一堂聚會中，弟兄強調，服事者必須清楚自己為什麼要服事青少年，若沒有看見，服事就不會有影響力，也無法走得長久。首先，青少年是人一生當中最多變的時期，可塑性很高，他們能夠在這階段被主厲害得著，而一生為主用。接著，從召會的治理來看，召會需要好的青少年服事，使兒童工作勞苦的服事得以延續，大專服事也能有剛強的種子，再者，青少年受了成全，在家中有好的見證，他們的父母更能安心的投入召會生活的服事中，使扶持召會往前的力量大大增加。可見青少年服事極其重要，也極具價值。

第二堂聚會說到該如何服事。一，服事者必須喜歡青少年，總要覺得少年人可愛。二，榜樣是最好的牧養，青少年的特性就是會學榜樣，所以要在凡事上用正確的榜樣帶領他們。三，幫助青少年在屬靈生命上對主有主觀的經歷，使他們藉著遇見主，定住他們的一生。四，帶領青少年認識聖經，學習珍賞主的話，並操練申言。五，輔導青少年建立良好的性格，使他們不僅有心，還能有用，作主合用的器皿。

弟兄們鼓勵服事者，青少年的將來繫於他們的服事者。服事者應當渴慕在屬靈的追求上提升，從生命的話支取全備充足的供應，使自己有享受、有經歷，才能摸著青少年實際的需要，產生有影響力的服事。

許多家長和服事者都被加強、得鼓勵，願意為著召會的前途，為著主的工作，更積極投入這榮耀的服事，一起寶愛少年人，成全少年人！

靈中高昂，新的復興

青少年寒假特會於一月十九至二十一日在開南大學舉行，有二百七十七位國中生，二百一十九位高中生，一百八十位服事者，共六百七十六位參與。國中生的主題是『那靈同我們的靈』，著重在帶領大家操練靈；高中生的主題是『新耶路撒冷的解釋應用於尋求的信徒』，著重在帶領青少年向主更新的奉獻。

國中場的聚會一開始大家就都已焚燒起來。弟兄們除了向青少年們陳明信息重點以外，更加留意的是青少年們在特會中能實際的操練靈，將神的恩賜如火挑旺起來，而不只是接受屬靈知識。每堂聚會特別著重開始的唱詩，眾人都釋放靈向主敞開、與同伴對唱，彼此挑旺。

弟兄們也題醒青少年，要在生活中隨時隨地被主充滿、從心中湧出美辭，向主歌唱讚美。要以所讀的聖經來禱告，每天早晨第一件事就是呼求主名、晨興，並且要在每場聚會主動率先盡功用，聚會才不會死沉無趣。在最末了的一場聚會中，國中生們靈裏沸騰、高昂，唱著詩歌並展覽分享基督。

高中場的信息說到新耶路撒冷的意義、基礎、門、牆、根基、與新耶路撒冷的供應，負擔是幫助青少年能夠為著成為並經歷新耶路撒冷而過奉獻的關，好使這些信息能夠主觀的應用在弟兄姊妹身上。在第二堂信息開始，弟兄就向高中生表明：特會是他們自己的，他們需要為著在特會中遇見主而拚上全人，甚至不惜禁食、禁睡。
弟兄們鼓勵學生在聚會的事上、在讀經上、在傳福音上、在個人與主的關係上都要有突破。

聚會一堂比一堂更令人靈中受感。學生們也主動操練帶詩歌，彼此激勵要有愛主的心。藉著聖靈的作工，漫溢著一道奉獻的流，許多人向主流淚，渴望更讓主來經過。聚會末了，高中生及服事者一個個上台，將自己奉獻給主，願意具體的操練與實行。特會後學生們都有負擔傳福音，並積極操練在聚會中申言！願主記念這班高國中生，在青少年中帶進新的復興。

緊密配搭，得少年人

青少年服事者事奉聚會於八月二十七日在三會所舉行，共兩百一十三位弟兄姊妹參加。內容包括校園排、家長座談會的實行，以及得榮基金會的交通。

關於校園排實行，目前北市共有一百五十九所高國中校園，已有八十七所學校有校園排，佔百分之五十五的比例，仍有許多的學校沒有校園排。故此，青少年服事者要領受負擔更多廣開校園排，並加強校園排的聚集，使人數加多，聚會更豐富。因為校園排使同校的弟兄姊妹，即使來自不同會所，仍然能成為同伴，彼此扶持。當同校的弟兄姊妹來在一起，就彼此建造、傳揚福音，成為校園裏團體的見證。如此，在每個校園就有福音的種子，使福音能普及在許多的少年學子當中。

在具體實行上，以大安國中為例，該國中的校園排除了唱詩聚集享受主外，亦舉辦考前讀書營，邀同學一同來念書。期中考後則有歡樂的用餐相調，藉此邀請數十位學生參加校園排，有一些學生因此就被帶進了召會生活中，一同的追求認識主，何等有價值！

接著交通到，各區可以多舉辦家長座談會，使服事者和家長們彼此的配搭更緊密。家長陪伴自己兒女的時間比服事者更多，也不像服事者常有變動。家長不僅是孩子的父母，更是兒女的服事者，不僅在肉身上養育自己的兒女，也要在屬靈上牧養他們。盼望藉此座談會，家長們都能看重陪伴兒女的重要，與服事者建立良好的配搭，同心服事青少年。

末了交通到，得榮基金會是為著召會關心青少年而成立的。藉由基金會在校園中推行生命教育課程，除了幫助青少年認識生命的價值，對於生命有正確的認識，更使聖徒能直接進到校園裏接觸青少年，讓學校裏的青少年有機會認識召會。願主加強弟兄姊妹的負擔，能在各面堅定持續實行，多方祝福祂的召會。

全人訓練，作主見證

全台高中一週成全訓練於七月十七至二十三日，在新竹市召會和台南市召會兩地舉行，有來自全台各地召會，共一百六十六位高中生參加。訓練嚴格的標準，使他們全人都受調整，逃避青年人的私慾，操練過團體的神人生活，向世界作相反的見證。

開訓首日，弟兄們陳明主恩典的訓練，要他們操練自己以至於敬虔。從第一堂聚集開始，學員便竭力、認真的操練靈，每天讀經、禱告，過規律的神人生活。並進入真理、生命、心志、身體生活、福音等十七篇信息，在各方面受成全。許多學員突破原有的個性，與同伴用靈禱讀、唱詩，靈被挑旺，每天皆充滿了新鮮與活力。

有學員見證，個人容易軟弱，但與同伴竭力追求，就靈裏剛強，會前釋放靈禱告和唱詩，會後也積極主動分享，更操練在團體中考試。也有學員見證在禱告中深深的摸著主，每一次的禱告，都被聖靈感動，與主更親，真實的享受祂甜美的同在。他們將主的話轉化成那靈，主觀的經歷祂復活的大能，且在靈裏被神充滿，活出神人的實際。訓練課程也安排學員出外傳福音，學員被聖靈充滿在街頭放膽向人傳講人生的奧祕，即使被人拒絕還是喜樂。他們奉獻日後要繼續傳福音，直到傳遍地極，作主的見證人。一週的訓練中，學生不但主觀的經歷基督，且更新奉獻自己，一生要為主所用。

教師鼓勵他們，要竭力追求主，認識祂、愛祂並立定心志，認真受教育，要在所有書本裏認識神，認識神永遠的奧祕，以及神性永遠的特徵，作永遠愛祂的人。並持續操練性格，承受主的豐富。主會祝福他們成為福音大使，將來的五十萬少年英雄。求主得著這班青少年，使他們在校園中作主的見證人。

積極操練，活出基督

國一聖徒成全訓練，於七月二十至二十一日在六十會所舉行，共有九十五位國中聖徒與會。這次訓練的負擔在於幫助正要升上國中的弟兄姊妹，在靈的認識和操練上有長進與突破，盼望他們能建立操練靈、運用靈、享受主的習慣。另外也在性格、福音等方面給與成全，好使弟兄姊妹在召會生活中和校園裏都能盡功用。

為了落實訓練裏給與學生的帶領和成全，另有三十位家長和服事者，及高中聖徒一同配搭服事，使學生無論在課程中或生活上都能得到合適的牧養。在操練靈的課程中不僅有話語的傳輸，還有服事者帶領國中生呼求主名、禱讀主話。藉著教師的示範及團體操練，使這些青少年在身體的扶持中有突破，並在服事者的照顧下，有深刻的經歷。此外，訓練還幫助學生們如何聚會與唱詩，在任何聚集裏都積極主動，藉著彼此對唱、講說而挑旺眾人的靈，使聚會滿了享受。

在生活性格的操練上，教導他們如何應對進退、如何整理自己的服裝儀容和生活物品，以及打掃居住環境，好叫他們知道在神的家中當怎樣行，並在生活中活基督、彰顯基督。訓練的第二天，藉著戶外的體驗活動，他們實際體驗基督身體的重要，學習與同伴配搭。活動之後，他們到幾個捷運站去傳福音、接觸人，真如羅馬書十章十五節所說，傳福音報喜信的人，他們的腳蹤何等佳美！

結訓晚上的展覽聚會，有家長及聖徒約兩百位與會。聽見學生們喜樂洋溢的唱詩和對主經歷的見證，看見他們在靈裏彼此配搭，雖然只有短短的兩天就有如此甜美的相調，實在叫人倍受激勵。願主在他們之後國中的年日，繼續成全他們，保守他們殷勤操練靈，叫人看出他們長進，成為眾人的榜樣和喜樂。

裝備成全，作主器皿

高中聖徒成全訓練聚會於七月十三至十六日，在三會所舉行，共有六十一位高中聖徒參加。其內容比照高中一週全時間訓練，包含真理、生命、事奉、基督的身體、性格、心志等方面的成全。此外還有神人生活、內務和整潔的操練，以及傳福音的實行。

真理方面，當訓練交通到主的恢復，我們不只有信息，還一起前往信基大樓參觀主的恢復展覽館；藉著導覽，使學生認識主恢復的歷史、真理、生命、事奉、開展等豐富。生命方面，我們鼓勵青少年會前禱告及會後主動分享，並安排每天有晨興、讀經和個人禱告的時間來操練。事奉方面，我們分組外出傳福音，在服事者和同伴的鼓勵扶持下，許多人突破了自己的限制，從原先不敢接觸人到能夠使用人生的奧祕傳講福音，並能放膽邀約同學和未得救的家人參加福音聚會。

在服事者們的幫助下，每位受訓的學生都進入了校園排的負擔，已有校園排的學生們藉同伴彼此扶持一起往前，也鼓勵還沒有校園排的學生能夠建立自己的校園排，叫福音能傳遍每一校園，加強主在各校園的見證。在基督身體方面，青少年藉著這四天三夜過團體的神人生活，實際的經歷身體生活；操練準時、整理個人內務等，好叫他們的性格能托住基督。

這次成全訓練裏有許多學生，在成全訓練的各項操練上都是第一次；剛開始雖有些不適應，但藉著信息的開啟和同伴的扶持，就漸漸有了突破。有人在神人生活上，藉著晨興和個人禱告，開始寶貝與主親近的時間。有人在福音上，能不揀選人，放膽向不同年齡層的人傳福音。有人則是萌發參加全時間訓練的心志，開始追求真理接受裝備。這些高中生奉獻自己，一生願意交在主訓練的手裏，將主的恢復擴展到全地。